Exerciții recapitulative
Citește cu atenție textul următor și rezolvă exercițiile date.
Polen de Simona Popescu
La marginea grădinii cel mai mare stejar
înconjurat de alții mai mici și chiar
de unii abia eclozând din umeda ghindă.
Și mai departe livada cu pruni plantați deodată
– de la o vreme încoace, unii rămași fără rod
când, altfel, totul se coace.
Nu-i tai! Îi lași în pace!
Ți–au dat destul. Cum să-i tai?
Și-apoi, sunt pur și simplu frumoși
ca niște supradimensionați bonsai.
Prin livadă aceleași parcă de câte ori revin:
vânătul scai, cuiburi de frăguțe, pelin
ierburi ramificate
cimbrișor, volburi amestecate
le regăsesc – ca și cum roată e timpul – pe toate.
Uite și florile din micuța grădină
pe care o văd doar trei luni pe an.
Flori perene, flori sezoniere
și chiar buruiana-regină.
Dar tu, albină,
polen
din toate culegi.
Partea I
1. Precizează tipul de rimă din primele patru versuri ale strofei a doua.
2. Precizează măsura versului Ți-au dat destul. Cum să-i tai?.
3. Transcrie două mărci diferite ale subiectivității și precizează felul lor.
4. Transcrie două imagini artistice diferite și precizează felul lor.
5. Transcrie trei figuri de stil diferite și precizează felul lor.
6. Prezintă în minimum 40 de cuvinte semnificația unei figuri de stil transcrise la exercițiul anterior.
7. Prezintă în minimum 50 de cuvinte tema textului.
8. Prezintă în minimum 50 de cuvinte semnificația ultimelor trei versuri ale poeziei.
9. Asociază poezia Polen de Simona Popescu cu un alt text literar prezentând, în 50-100 de cuvinte, o valoare morală/culturală comună, prin referire la câte o secvență relevantă din fiecare text.
10. Crezi că fiecare element din natură are rolul și importanța lui? Motivează-ți răspunsul, în 50-100 de cuvinte, valorificând textul dat.
11. Precizează numărul de sunete din cuvintele: marginea, cimbrișor, ghindă, chiar, culegi.
12. Precizează câți diftongi și câți triftongi sunt în versurile scrise îngroșat.
13. Transcrie din ultima strofă un cuvânt care conține vocale în hiat.
14. Alege varianta în care accentul este corect marcat în ambele cuvinte extrase din text („unii abia eclozând”, „ când, altfel, totul se coace”).
a) unii, altfel
b) unii, altfel
c) unii, altfel
d) unii, altfel
15. Alege varianta în care ambele cuvinte sunt despărțite corect în silabe.
a) deo-da-tă, su-pra-di-men-si-o-nați
b) de-o-da-tă, su-pra-di-men-sio-nați
c) deo-da-tă, su-pra-di-men-sio-nați
d) de-o-da-tă, su-pra-di-men-si-o-nați
16. Alege varianta în care ambele cuvinte sunt formate prin derivare.
a) departe, sezonier
b) cuiburi, timpul
c) micuța, cimbrișor
d) frăguțe, ierburi
17. Alege varianta în care ambele cuvinte sunt formate prin compunere.
a) încoace, departe
b) deodată, altfel
c) supradimensionați, regăsesc
d) destul, volburi
18. Construiește două enunțuri în care cuvântul frumos să aibă, pe rând, două valori morfologice diferite.
19. Construiește două enunțuri în care cuvântul trei să aibă, pe rând, două valori morfologice diferite.
20. Cuvântul subliniat în secvența din umeda ghindă. este folosit cu sens:
a) propriu de bază
b) propriu secundar
c) figurat
21. Cuvintele subliniate în secvențele La marginea grădinii cel mai mare stejar și Nu am mai fost la mare de câțiva ani. sunt:
a) sinonime
b) omonime
c) polisemantice
d) antonime
22. Cuvintele subliniate în secvențele de la o vreme încoace, unii rămași fără rod și Câinii rod oasele astea de azi-dimineață. sunt:
e) sinonime
f) omonime
g) polisemantice
h) antonime
23. Cuvintele subliniate în secvențele pe care o văd doar trei luni pe an și Nu văd rezolvarea la această problemă. sunt:
i) sinonime
j) omonime
k) polisemantice
l) antonime
24. Cuvintele subliniate în secvențele Uite și florile din micuța grădină și Aici este o fermă imensă. sunt:
m) sinonime
n) omonime
o) polisemantice
p) antonime
25. Cuvintele subliniate în secvențele Dar tu, albină,/polen/din toate culegi și Mâine aduni merele din livadă?. sunt:
q) sinonime
r) omonime
s) polisemantice
t) antonime
26. Cuvintele subliniate în secvențele Ți-au dat destul. Cum să-i tai? și Această veste mi-a tăiat tot cheful.. sunt:
u) sinonime
v) omonime
w) polisemantice
x) antonime
27. Precizează modul și timpul verbelor marcate în text cu galben.
28. Rescrie versurile Dar tu, albină,/polen/din toate culegi, trecând verbul la modul condițional-optativ, timpul perfect.
29. Rescrie enunțul Bunica nu poate să vină în gradină acum, ajunge puțin mai târziu., trecând la infinitiv verbul aflat la modul conjunctiv.
30. Precizează forma nepersonală la care se află verbele subliniate în enunțul următor și funcția sintactică pe care o au: Venind la școală, am întârziat la prima oră, cea de matematică, așa că am rămas pe hol și m-am apucat de citit din cartea cumpărată ieri.
31. Transcrie din poezie două predicate verbale și două predicate nominale.
32. Construiește două enunțuri în care verbul a ajunge să aibă, pe rând, valoare predicativă și valoare copulativă.
33. Precizează valoarea morfologică și funcția sintactică pentru cuvintele marcate în text cu verde.
34. Construiește enunțuri asertive în care substantivul grădină să fie:
a) nume predicativ în cazul nominativ
b) complement direct
c) complement prepozițional în cazul acuzativ
d) nume predicativ în cazul acuzativ
e) circumstanțial de loc în cazul acuzativ
f) atribut în cazul acuzativ
g) complement indirect
h) atribut în cazul genitiv
i) nume predicativ în cazul genitiv
j) circumstanțial de loc în cazul genitiv
35. Construiește enunțuri interogative în care:
a) pronumele personal de persoana I, singular să fie subiect
b) pronumele personal de persoana I, singular să fie complement prepozițional
c) pronumele personal lui să fie complement indirect
d) adjectivul pronominal nehotărât fiecare să fie în cazul acuzativ
e) adjectivul pronominal nehotărât fiecare să fie în cazul nominativ
f) pronumele negativ nimeni să fie complement indirect
g) un pronume posesiv să fie atribut în genitiv
h) pronumele interogativ ce să fie complement direct
i) pronumele interogativ ce să fie nume predicativ în cazul nominativ
j) pronumele relativ care să fie complement direct.
k) pronumele demonstrativ de diferențiere celuilalt să fie atribut în genitiv
36. Construiește enunțuri imperative în care:
a) adverbul de loc acolo să fie circumstanțial de loc
b) adjectivul frumos să fie în cazul acuzativ
c) adjectivul interesant să fie la gradul superlativ absolut de superioritate
d) substantivul miere să fie în cazul genitiv
e) adverbul mâine să fie atribut
37. Construiește enunțuri exclamative în care:
a) substantivul fasole să fie în cazul genitiv
b) substantivul foarfecă să fie în cazul dativ
c) substantivul ciocolată să fie atribut în cazul genitiv
d) pronumele nehotărât ceva să fie complement prepozițional
e) pronumele nehotărât cineva să fie atribut în acuzativ
f) forma verbală a vizita să fie atribut
38. Transcrie propozițiile din versurile Uite și florile din micuța grădină/pe care o văd doar trei luni pe an. și precizează felul lor.
39. Completează propoziția În grădină sunt multe flori. astfel încât să obții o frază alcătuită din două propoziții aflate în raport:
a) de coordonare prin joncțiune (copulativă)
b) de coordonare prin joncțiune (adversativ)
c) de coordonare prin joncțiune (disjunctivă)
d) de coordonare prin joncțiune (concluzivă)
e) de coordonare prin juxtapunere
f) de subordonare
40. Completează enunțurile date cu formele potrivite ale pronumelui relativ care.
a) Aici este o carte ………… am citit-o în două zile.
b) A reapărut o problemă ……………………. am discutat și săptămâna trecută.
c) În parcare este o mașină ………………….. parbriz pare fisurat.
d) S-a mutat vecinul ………………. câini lătrau continuu.
e) Este o carte ………………… personaje sunt inspirate din realitate.
f) Aici a locuit omul ………………. mă ajuta cu orice.
g) Am pătat cămașa …………….. nasturi sunt negri.
41. Alege varianta corectă:
a) Greta are ochii albaștrii/albaștri.
b) Acești termeni sunt complexi/complecși.
c) Bunicul are părul grizonat/grizonant.
d) Președintele a făcut o vizită inopinată/inopinantă azi-dimineață.
e) Mi-au plăcut celelante/celelante plăcinte.
f) Dan nu vorbește cu proprii/propri/propiii copii.
g) Tu faci mereu aceeași/aceiași glumă?
h) Părinții noștri/noștrii sunt plecați la cumpărături.
i) La ședință a participat însuși/însăși directorul școlii.
j) Fetei însăși/înseși i-am spus adevărul.
k) În stație nu era niciun/nici un om.
l) Plăcinta este făcută cu foitaj/foietaj.
m) Bem doar expresso/espresso.
n) Nu mai sta în maiou/maieu, o să răcești!
o) Am schimbat chiuveta/ghiuveta la bucătărie.
p) Am nevoie de trei monede/monezi de 50 de bani.
q) În județul nostru s-au construit trei azile/aziluri.
r) Cantina a fost dotată cu aragaze/aragazuri noi.
s) Mama este la servici/serviciu până diseară.
t) Ași bea/aș bea un ceai fierbinte!
u) Bunica va veni/va veni la noi diseară!
v) Trebuie să știi/să ști poezia pe de rost!
w) Nu fă/Nu face dezordine în cameră!
x) Fi/Fii cuminte!
y) Trebuie să fi învățat/să fii învățat mai mult pentru test.
z) Aceste melodii creează/crează o atmosferă liniștitoare.
aa) Am devenit dintr-o dată/dintr-odată fericit!
bb) Odată/O dată oamenii erau mai înțelegători.
cc) Mi-ar plăcea/mi-ar place să rămânem aici.
dd) Mă trezii/trezi la ora 12.
ee) Gigi dormii/dormi până la ora 11.
Partea a II-a
Scrie un text de minimum 150 de cuvinte, în care să prezinți mesajul textului/o semnificație a textului Polen de Simona Popescu.
În redactarea textului:
• vei preciza tema textului
• vei preciza mesajul textului/o semnificație a textului, prin referire la tema literară;
• vei prezenta două trăsături ale fetei;
• vei interpreta două figuri de stil diferite, relevante pentru mesaj/semnificație;
• vei prezenta o emoție exprimată/un sentiment exprimat în textul poetic, justificându-ți alegerea;
• vei respecta normele de ortografie, de puncție, de exprimare;
• vei scrie lizibil și vei respecta regulile de așezare în pagină.
Ordinea integrării reperelor în cuprinsul compunerii este la alegere.
Notă! Se acordă din oficiu zece puncte.
Timpul de lucru este de 50 de minute.
Pentru mai multe astfel de materiale, vă invităm și în grupul de Facebook: https://www.facebook.com/groups/648039079981348 (Limba și literatura română – gimnaziu).